|
| 1 | +# 如何让 LLM 应用提供循序渐进的聊天体验? |
| 2 | + |
| 3 | +让 LLM 应用提供循序渐进的聊天体验的关键在于,LLM 自身能够感知到与用户所处的对话轮数。例如在第五轮对话时深入扩展某项话题,或者在第 X 轮对话自动回顾历史对话并给出复盘分析。 |
| 4 | + |
| 5 | +本文将为你介绍如何使用 Chatflow 类型应用预置的 `sys.dialogue_count` 系统变量,利用其会随着对话轮数自动新增 +1 的特性,编排出能够感知对话轮数,并能够向用户提供循序渐进聊天体验的 AI 应用。 |
| 6 | + |
| 7 | +### 场景 1:为用户提供循序渐进的对话深度 |
| 8 | + |
| 9 | +**应用场景:AI 编程教师** |
| 10 | + |
| 11 | +新手刚开始学习编程知识时,初始阶段大量晦涩的专业名词将造成困扰。一个理想的学习场景是老师能够根据学生自身对知识的掌握情况,以及对话的聊天次数,循序渐进介绍更多教学内容并布置合理的学习任务。 |
| 12 | + |
| 13 | +#### 设计思路 |
| 14 | + |
| 15 | +| 对话轮数 | 教学策略 | 内容重点 | |
| 16 | +| ------- | ---------- | ----------------------- | |
| 17 | +| 1-5 轮 | 使用简单、易懂的语言 | 介绍编程的基本概念(变量、数据类型、控制流等) | |
| 18 | +| 6-10 轮 | 逐步引入基础编程术语 | 深入探讨基础概念,提供更多示例 | |
| 19 | +| 11-15 轮 | 使用更多专业术语 | 探讨特定编程主题(如面向对象编程、数据结构) | |
| 20 | +| 15 轮以后 | 高级编程对话 | 讨论高级概念、最佳实践、项目开发 | |
| 21 | + |
| 22 | +#### 实现方法 |
| 23 | + |
| 24 | +1. 设立第一个 LLM 节点,收集并分析用户的初始编程水平能力 |
| 25 | +2. 新增数个条件分支,判断该用户与第一个 LLM 节点的对话次数 |
| 26 | +3. 将用户分流至不同阶段编程学习 LLM 节点。 |
| 27 | + |
| 28 | +在第一个 LLM 节点后新增数个条件分支,判断 `sys.dialogue_count` 值的所处区间,然后分流至不同编程阶段的 LLM 节点。 |
| 29 | + |
| 30 | +<figure><img src="https://langgenius.feishu.cn/space/api/box/stream/download/asynccode/?code=MzNlZjFlY2M5OTNmMmJlNmNhZmIwOWU0Y2VjZTRiZjJfZ0xsRm9BZHdRODJJa1VkblR1VWhnbm5KOE9ZdXFNcHNfVG9rZW46U25yVmJnT3Iyb0VPYVZ4RWF1d2NWQThUbk5mXzE3MjQ4MjU3ODc6MTcyNDgyOTM4N19WNA" alt=""><figcaption><p>AI 编程教师</p></figcaption></figure> |
| 31 | + |
| 32 | +### 场景 2:定期回顾对话历史 |
| 33 | + |
| 34 | +**应用场景:语言能力测试 AI 助手** |
| 35 | + |
| 36 | +在学习新语言时,定期复习和巩固知识点对于长期记忆至关重要。AI 语言学习助手可以通过跟踪对话轮数,在适当的时机提供回顾和测试。 |
| 37 | + |
| 38 | +#### 设计思路 |
| 39 | + |
| 40 | +| 对话轮数 | 学习策略 | 活动类型 | 目的 | |
| 41 | +| ------ | ---- | ------------------------------ | --------- | |
| 42 | +| 每 10 轮 | 知识回顾 | 简短复习测验 | 巩固近期学习的内容 | |
| 43 | +| 每 20 轮 | 综合测试 | 全面的语言能力测试,然后给出能力评估报告以及接下来的学习建议 | 评估整体学习进度 | |
| 44 | + |
| 45 | +#### 实现方法 |
| 46 | + |
| 47 | +1. 设立第一个 LLM 对话应用,收集并分析用户的初始语言能力,并给出训练习题 |
| 48 | +2. 新增条件分支,在第 10 轮对话时制订小型测验,并给出学习回顾;在第 20 轮对话时给出更加全面的测验和学习报告。其余对话轮数则正常给出单个训练习题。 |
| 49 | + |
| 50 | +通过在特定轮数回顾学生过往的学习分析报告,LLM 能够更加像一个专业老师一样重新审视并调整用户的学习计划。 |
| 51 | + |
| 52 | +<figure><img src="https://langgenius.feishu.cn/space/api/box/stream/download/asynccode/?code=ZjdjMjNmZmE4YzUzOWUwNDk5NjRkNzBkNjcxMzZiY2NfSENEZVZ1RFVnTkpGNTBESUVrVEtQVXZVUEdpMEcyOEZfVG9rZW46UlNMQmJSeG5Sb0pHVGF4U3FBQmNzSUlybjZkXzE3MjQ4MjU3ODc6MTcyNDgyOTM4N19WNA" alt=""><figcaption></figcaption></figure> |
| 53 | + |
| 54 | +> 如果还想要了解更多关于工作流的编排技巧,请参考[《工作流》](https://docs.dify.ai/v/zh-hans/guides/workflow)。 |
0 commit comments